Чтение и понимание
Учебники, научные тексты и экзаменационные задания невозможно адекватно понять без Bildungssprache.
Ключ к успеху в учёбе
Что такое академический язык?
Уверенное владение академическим языком (Bildungssprache) имеет решающее значение для успеха в немецкой системе образования. Узнайте, почему он так важен и как мы помогаем детям его освоить.
Определение: Что означает академический язык?
Bildungssprache (также известный как: академический язык, язык образования или формальный школьный язык) — это доминирующий язык в немецких школах, университетах и образовательных учреждениях. Он принципиально отличается от повседневного языка (разговорного языка, семейного языка), который дети осваивают естественным путём через игру в социальном окружении.
Ключевые характеристики Bildungssprache:
- Полные, сложные структуры предложений (главные предложения, придаточные предложения, вложенные предложения)
- Точный, абстрактный словарный запас (специализированная терминология, академические выражения)
- Точная грамматика и падежные окончания (генитив, датив, аккузатив, номинатив)
- Абстрактный, деконтекстуализированный способ выражения (не привязан к ситуации)
- Логически структурированная аргументация (когезия, когерентность)
В отличие от повседневного языка, который обычно является неформальным, эмоциональным и привязанным к ситуации, Bildungssprache следует строгим правилам грамматики, логики и точности. Он используется в учебниках, научных текстах, экзаменах и академических работах.
Почему академический язык так важен?
Уверенное владение Bildungssprache — это решающий ключ к успеху в учёбе в немецкой системе образования. Без академического языка предметное обучение невозможно:
Письмо
Сочинения, доклады и научные работы требуют владения академическим языком.
Презентация
Устные экзамены и профессиональная коммуникация требуют академической языковой компетенции.
Доступ к университету
Доступ к высшим учебным заведениям и академическая карьера практически невозможны без Bildungssprache.
Профессиональный успех
Улучшенные коммуникативные навыки благодаря Bildungssprache повышают карьерные возможности.
Обучение на протяжении всей жизни
Bildungssprache является основой для непрерывного обучения и повышения квалификации.
Исследования показывают: дети, которые не владеют Bildungssprache, имеют значительно меньшие шансы на академический успех — независимо от их интеллекта или другого потенциала.
Базовая концепция академической языковой коммуникации (BiKo)
Работа InSL e.V. основана на Базовой концепции академической языковой коммуникации (Basiskonzept Bildungssprachliche Kommunikation), разработанной профессором Ингрид Гоголин (Гамбург).
01
Непрерывное языковое образование
Языковая поддержка должна охватывать все образовательные ступени — от начальной школы через среднее звено до старшей школы и университета.
Языковое образование — это не разовое мероприятие, а процесс на протяжении всей жизни. Каждый ребёнок должен получать поддержку на протяжении всего образовательного пути.
02
Интегрированное языковое образование
Язык преподаётся не изолированно, а интегрируется во все предметы:
- Уроки немецкого: рефлексия о языке, грамматика
- Естественные и общественные науки: предметная лексика
- Математика: математическая терминология
- Естественные науки: описание экспериментов, формулирование гипотез
- История, география, обществознание: анализ, аргументация
03
Межпрофессиональное языковое образование
Все учителя несут ответственность за языковое образование — не только учителя немецкого языка.
Языково-чувствительное предметное преподавание является необходимым: каждый учитель должен осознавать языковые требования своего предмета и развивать соответствующие компетенции.
Языковое образование для различных целевых групп
Дети с миграционным прошлым
- Признание многоязычия как ресурса
- Систематическая поддержка немецкого как второго языка (DaZ)
- Интеграция межкультурного образования
Дети из семей с ограниченным доступом к образованию
- Преодоление дефицитного подхода
- Систематическое обучение Bildungssprache
- Обеспечение равных возможностей
Одарённые дети
- Раннее введение сложных языковых структур
- Развитие абстрактного мышления через язык
- Предоставление индивидуальной поддержки
Различие: языковая поддержка и языковое образование
| Традиционная языковая поддержка | Современное языковое образование |
|---|---|
| Фокус на дефицитах | Фокус на потенциале развития всех учеников |
| Поддержка «слабых» учеников | Систематическое освоение Bildungssprache для всех |
| Отдельные мероприятия | Комплексная концепция для всех |
| Многоязычие рассматривается как проблема | Уважение к многоязычию |
Научные основы
Работа InSL основана на актуальных результатах исследований из:
- Лингвистика (социолингвистика, лингвистика академического языка)
- Исследования усвоения языка
- Дидактика языка
- Исследования многоязычия
Ключевые публикации и концепции:
- Gogolin, Ingrid. „Was ist Bildungssprache?" (Что такое Bildungssprache?) Grundschulunterricht. Deutsch 57, Nr. 4 (2010): 4–5.
- Gogolin, Ingrid, und Imke Lange. „Bildungssprache und Durchgängige Sprachbildung" (Академический язык и непрерывное языковое образование). In Migration und schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit (Миграция и школьные перемены: многоязычие), herausgegeben von Sara Fürstenau und Mechtild Gomolla, 107–127. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92659-9_6.
- Habermas, Jürgen. „Umgangssprache, Wissenschaftssprache, Bildungssprache" (Разговорный язык, научный язык, академический язык). Merkur 32, Nr. 359 (April 1978): 327–342.
- Гессенское министерство образования и культуры. „Bildungssprache Deutsch" (Академический немецкий язык). Пакет мер по укреплению немецкоязычных компетенций.
Нужна помощь с Bildungssprache?
Мы сопровождаем детей на пути к уверенному владению академическим языком — индивидуально и профессионально.