Akademik Başarının Anahtarı

Akademik dil (Bildungssprache) nedir?

Akademik dile sağlam bir hakimiyet, Alman eğitim sisteminde başarı için kritik önemdedir. Neden bu kadar önemli olduğunu ve çocukların bunu edinmesine nasıl yardımcı olduğumuzu öğrenin.

Tanım: Bildungssprache ne anlama gelir?

Bildungssprache (yani akademik dil, eğitim dili ya da okulun resmi dili) Alman okullarında, üniversitelerinde ve eğitim kurumlarında hakim olan dildir. Çocukların sosyal çevrelerinde oyun yoluyla doğal biçimde edindikleri gündelik dilden temelden farklıdır.

Akademik dilin temel özellikleri:

  • Tam ve karmaşık cümle yapıları (ana cümleler, yan cümleler, iç içe geçmis cümleler)
  • Kesin ve soyut sözcük dağarcığı (uzmanlik terimleri, akademik ifadeler)
  • Doğru dilbilgisi ve hal ekleri (genitif, datif, akkusatif, nominatif)
  • Soyut ve bağlamdan bağımsız anlatım biçimleri (duruma bağlı olmayan)
  • Mantıksal olarak yapılandırılmış akıl yürütme (baglasiklik, tutarlilik)

Genellikle gayrıresmî, duygusal ve duruma bağlı olan gündelik dilden farklı olarak Bildungssprache; dilbilgisi, mantık ve kesinlik bakımından sıkı kuralları izler. Ders kitaplarında, akademik metinlerde, sınavlarda ve bilimsel çalışmalarda kullanılır.

Akademik dil neden bu kadar önemlidir?

Bildungssprache'ye sağlam biçimde hakim olmak, Alman eğitim sisteminde akademik başarının anahtarıdır. Bildungssprache olmadan ders temelli öğrenme mümkün değildir:

Okuma ve anlama

Ders kitapları, akademik metinler ve sınav sorulari akademik dil olmadan yeterince anlaşılamaz.

Yazma

Kompozisyonlar, sunumlar ve akademik çalışmalar akademik dile hakimiyet gerektirir.

Sunum yapma

Sözlü sınavlar ve mesleki iletişim akademik dil yeterliliği gerektirir.

Üniversiteye erişim

Akademik dil olmadan üniversiteler ve akademik kariyerlere erişim neredeyse mümkün değildir.

Mesleki başarı

Akademik dil sayesinde gelişen iletişim becerileri kariyer fırsatlarını artirir.

Yaşam boyu öğrenme

Akademik dil, sürekli öğrenmenin ve ileri eğitimin temelidir.

Araştırmalar gösteriyor ki: akademik dile hakim olmayan çocukların akademik başarı şansı, zekalarından ya da diğer potansiyellerinden bağımsız olarak belirgin biçimde daha düşüktür.

Akademik Dil İletişimi Temel Çerçevesi (BiKo)

InSL e.V.'nin çalışmaları, Prof. Ingrid Gogolin'in (Hamburg) Akademik Dil İletişimi Temel Çerçevesine dayanmaktadir.

01

Sürekli dil eğitimi

Dil desteği tüm eğitim kademelerini kapsamalıdır - ilkokuldan alt ve ust ortaöğretime, oradan üniversiteye kadar.

Dil eğitimi tek seferlik bir olay değil, yaşam boyu süren bir sürectir. Her çocuk tüm eğitim yolculuğu boyunca desteklenmelidir.

02

Bütünleşik dil eğitimi

Dil ayrı bir alan olarak öğretilmez; bunun yerine tüm derslere entegre edilir:

  • Almanca dersleri: dil farkındalığı, dilbilgisi
  • Fen ve sosyal bilgiler: derse özgü kelime dağarcığı
  • Matematik: matematiksel terminoloji
  • Fen bilimleri: deneyleri betimleme, hipotez kurma
  • Tarih, cografya, yurttaşlık bilgisi: analiz etme, arguman geliştirme
03

Meslekler arası sorumlulukla dil eğitimi

Tüm öğretmenler dil eğitiminden sorumludur - yalnızca Almanca öğretmenleri değil.

Dile duyarlı ders öğretimi esastır: Her öğretmen kendi dersinin dilsel gerekliliklerini tanımalı ve buna uygun yeterlilikleri kazandırmalıdır.

Farklı hedef gruplar için dil eğitimi

Göç geçmişi olan çocuklar

Eğitim açısından dezavantajlı hanelerden gelen çocuklar

  • Eksik odaklı bakış açılarını aşmak
  • Bildungssprache'yi sistemli biçimde öğretmek
  • Fırsat eşitliğini güçlendirmek

Üstün yetenekli çocuklar

  • Karmasik dil yapılarıni erken tanıtmak
  • Dil yoluyla soyut dusunmeyi geliştirmek
  • Bireyselleştirilmiş destek sunmak

Fark: Dil desteği ve dil eğitimi

Geleneksel dil desteği Modern
Dil Eğitimi
Eksiklere odaklanma Tüm öğrencilerin gelişim potansiyeline odaklanma
"Zayıf" öğrenciler için destek Herkes için sistematik akademik dil edinimi
Bireysel önlemler Herkes için kapsamlı bir yaklaşım
Çok dilliliğin sorun olarak görülmesi Çok dilliliğe saygı

Bilimsel temeller

InSL'nin çalışmaları, su alanlardaki güncel araştirma bulgularına dayanir:

  • Dilbilim (sosyodilbilim, akademik dil dilbilimi)
  • Dil edinimi araştırmaları
  • Dil didaktiği
  • Çok dillilik araştırmaları

Temel yayınlar ve kavramlar:

  • Gogolin, Ingrid. "Was ist Bildungssprache?" (Bildungssprache nedir?) Grundschulunterricht. Deutsch 57, no. 4 (2010): 4-5.
  • Gogolin, Ingrid, and Imke Lange. "Bildungssprache und Durchgängige Sprachbildung" (Akademik Dil ve Sürekli Dil Eğitimi). In Migration und schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit (Migration and School Change: Çok dillilik), edited by Sara Fürstenau and Mechtild Gomolla, 107-127. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92659-9_6.
  • Habermas, Jürgen. "Umgangssprache, Wissenschaftssprache, Bildungssprache" (Gündelik Dil, Bilim Dili, Akademik Dil). Merkur 32, no. 359 (April 1978): 327-342.
  • Hessen Eğitim ve Kültür Bakanligi. "Bildungssprache Deutsch" (Akademik Dil Almanca). Almanca dil yeterliliklerini güçlendirmeye yönelik politika paketi.

Akademik dil konusunda yardıma mı ihtiyacınız var?

Çocuklari akademik dile hakim olma yolunda bireysel ve profesyönel biçimde destekliyoruz.

Programları görüntüle Danışmanlık randevusu alın